Guy Brousseau

Chaque texte de mathématique est construit de façon à permettre le contrôle de sa validité, sa diffusion, et son utilisation pour l'avancement des mathématiques. Cette organisation épistémologique est aussi didactique; elle est supposée s'étendre aux collections de textes de mathématiques et s'appliquer aux enseignements et aux apprentissages des connaissances mathématiques (modèle didactique standard).  La théorie des situations mathématiques (à usage didactique) étudie les types de conditions spécifiques dans lesquelles un sujet peut être amené Lire la suite

Le résumé La théorisation des phénomènes d'enseignement des mathématiques vise à permettre l'analyse , la production et le contrôle des moyens de faire approprier les mathématiques par les élèves. a) Il s'agissait essentiellement dans cette thèse d'étudier l'enseignement de différents concepts mathématiques, et principalement les rationnels et les décimaux au niveau élémentaire. (les nombre naturels et leurs opérations, les probabilités et les statistiques avaient fait l'objet de travaux antérieurs) Mais son ambition était de jeter les bases d'une théorie des situations didactiques, moyen nécessaire à une approche scientifique des phénomènes d'enseignement des mathématiques. Lire la suite