Dossier n°6 Le marquage et la désignation à l’école maternelle (1979-2000) Ressources du COREM (1)
Les recherches sur les activités de marquage-désignation à l’école maternelle publiées entre 1979 et 2000
Cette compilation accompagne les dossiers n° 7 et n° 8 qui vont évoquer les travaux de l'IREM et du COREM sur l’enseignement des notions fondamentales de la logique et du langage mathématiques dans les classes maternelles et élémentaires.
Les textes présentés ci-dessous ont été rassemblés par Marie Hélène Salin. Ils constituent le dossier n° 6 qui est aussi le numéro 1 des Ressources du COREM dans le journal PP(TSD) n°8 où ils sont brièvement présentés.
Ils ne sont pas signés ni cosignés par Guy Brousseau. Celui-ci a néanmoins participé à leur genèse. Ils témoignent de la coopération des acteurs du COREM dans tous les aspects de la recherche et de l'enseignement de cet établissement original.
Ces textes ne sont accessibles que par le Dossier n°6 ou par les liens situés sous l'onglet " Le COREM " (en haut de cette page).
A. Ce dossier est composé
1)  de 3 comptes rendus d’enseignement et de recherches rédigés par les équipes d’enseignant(e)s de l’Ecole Maternelle sous la conduite de la directrice Gisèle Jousson,
Le premier texte décrit la première réalisation du curriculum "désignation d'objets et de listes d'objets" dans la classe des enfants de dernière année de l''école maternelle. Le curriculum complet s'est déroulé pour la première fois au cours de l'année scolaire 1979-1980 et ce rapport de 58 pages décrit leurs actions et contient leurs observations et les résultats des élèves. Bien que destiné à l'administration, il est un véritable rapport d'observation scientifique.
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