Spanish 480 Winter 2002 Final Exam

(Bring this exam, the literary texts, blue books and a pen. No pencils, please.)

 

I. (EXAMEN ORAL) Identificación y análisis textual. Identifiquen brevemente las citas que aparecen en las páginas siguientes (autor, obra, género). Comenten en detalle los aspectos temáticos y formales relevantes (los que de alguna manera caracterizan la obra de donde proceden. Es decir, no sólo identificar temas, motivos y recursos poéticos, sino interpretar cómo funcionan en ese contexto en concreto.). En los análisis conviene identificar primero muy en breve la forma métrica de los textos poéticos y, cuando se trata de citas parciales, el contexto de la cita. (60 min.) (Ensayamos con una muestra el último día de clase.)

II. Elegir una de estas dos opciones: 1) Entregar el día del examen un trabajo escrito sobre uno de los temas siguientes (a máquina, +/-unas 4 págs.) o 2) Escribir un ensayo en clase sobre uno de ellos (50 minutos).

1. Comparar y contrastar la figura de la alcahueta en el Libro de buen amor y en La Celestina. Ambos autores heredan este personaje de la tradicón literaria medieval y sobre esa base desarrollan el caracter (y el papel) de su alcahueta de acuerdo con sus propios fines. Qué tienen de común, qué de diferente, y cómo nos explicamos tanto las semejanzas como las diferencias?

2. Escoger un personaje de La Celestina y trazar su desarrollo. Cómo evoluciona en el curso de la obra y a qué se deben y cómo se manifiestan los cambios? Si el personaje elegido no evoluciona para nada, procurar demostrarlo y explicar por qué es así.

3. (LBA y Celestina) Analizar en detalle un ejemplo concreto del uso de la ironía en cada una de las dos obras (ironía verbal, estructural, dramática, etc., o cualquier recurso retórico o figura usado para crear un efecto irónico). Cómo funciona en el contexto inmediato del episodio y a qué responde (cómo le sirve al autor para proyectar en la obra su visión de la realidad)?

4. Comentar el concepto de la honra según se nos manifiesta en la literatura medieval. Definir y describir sus características y su relativa importancia en varias de las obras estudiadas (por ejemplo, Poema de Mío Cid, Don Juan Manuel, Manrique, Juan de Mena, Rojas). Utilicen evidencia textual para apoyar sus observaciones

5. Comparar y contrastar los diferentes usos del "modo alegórico" (sea didáctico-moral, religioso, satírico, etc.) en por lo menos tres obras leídas para la clase (por ejemplo, Berceo, Juan Ruiz, Juan de Mena, Manrique, Rojas, etc.) Utilicen evidencia textual para apoyar sus observaciones.

 

Los que han preparado en casa un trabajo escrito (opcion II.1) pueden entregarlo y marcharse al terminar la parte oral del examen. Los que han elegido escribir el ensayo en clase (opción II.2 arriba) lo harán la segunda hora del examen. Para ello pueden utilizar (sólo) los libros de texto necesarios, un diccionario, el "blue book" y un bolígrafo (no lápiz).