Spanish 480 A
WINTER 2006
Suzanne Petersen
petersen@u.washington.edu & http://faculty.washington.edu/petersen
Clase: TTh 11:30-1:20 LOW 220
Despacho: PDL C-216 - tfno: 543-6611
Horas de consulta: martes 10-11, jueves, 1:30-3:00; y por cita previa
Page numbers used below refer to those added by hand to each of the three
packets. Abbreviations for assigned readings in the packets are as follows: PR:
Primary Readings; CR: Critical Readings. "Leer" quiere decir leer, estudiar y preparar.
semana (a = martes; b = jueves)
1b Para la primera clase, de ser posible, lean a manera de introducción: CR Gifford, "Spain and the Spanish Language", pp. 7-18; R. Hitchcock, "Muslim Spain 711-1492", pp. 27-38; R. B. Tate, "The Medieval Kingdoms of the Iberian Peninsula (to 1474)", pp. 39-58;
2a El mester de juglaría. Poema de Mío Cid. En PR: Leer la introducción al siglo y a
la obra y el Cantar 1º (Destierro) hasta la tirada 29 (p. 37). Escuchar buena parte del CD tracks 1-3
(tiradas 1-18) con el texto delante (o no) o (una lectura en voz alta
más acelerada: online:
http://www.laits.utexas.edu/cid/main/folio.php?f=01r&v=nor (audio+text). Note also
http://aaswebsv.aas.duke.edu/cibertextos/MIO-CID/index.html (extensive notes if
desired; identifies speakers throughout).
2b Poema de Mío Cid. PR
Leer el resto del Cantar 1º y Cantar 2º (37-58). En CR leer el ensayo de
Salinas, pp. 127-137 (1st ¶)
3a PMC PR Leer: el Cantar 3º (59-70)
Pequeña "prueba" tal vez.
3b Prosa
(legislativa) de Alfonso X,
el Sabio y la Escuela de Traductores.
Leer la introducción al s. XIII (p. 71), las descripciones de la obra
legislativa de Alfonso X y la selección de leyes de Siete Partidas
(72-88). En http://faculty.washington.edu/petersen/ alfonso/alfonsox.htm econtrarán (en inglés) bastante más
información sobre la Escuela de Traductores del s. XII y sobre la gran empresa
cultural de Alfonso X y sus traductores en el s. XIII,.
4a El mester de clerecía. Berceo, Los milagros de Nuestra Señora. Leer en PR. Introducción al autor, Introducción/prólogo
de Berceo (estrofas 1-47; especialmente 1-16 y hacerse una idea del resto), y
dos de sus "Milagros": el núm. IX, "El clérigo ignorante" y
el núm. 21, "La abadesa encinta" (89-103). En CR leer el
ensayo de Guillén sobre Berceo, pp. 113-123. También en nuestro Web encontrarán
el milagro de Teófilo (# 24) en español e inglés (no requerido, pero
allí está por si quieran leerlo luego para un trabajo escrito comparativo).
Entregarles YO los temas para el ensayo de MIDTERM.
4b Prosa
(ficción) Don Juan Manuel, Leer: PR la intruducción al siglo y al
autor; los dos prólogos de Don Juan Manuel y los ejemplos #5, #11 de su El conde Lucanor (104-117)
5a El conde Lucanor los enxiemplos #29 y # 32 (118-122).
Miércoles de esta semana:
entregar el MIDTERM que han redactado a máquina en casa (sobre el PMC
y el mester de juglaría, Berceo y el mester de clerecía, y la prosa de Don Juan
Manuel). Para ello será útil preparar los términos y citas que les entregaré de
antemano y releer las varias Introducciones
a cada siglo y autor.
5b Juan Ruiz, Libro de buen amor. Leer Introducción al autor y su libro (pp.
123-3) ( y estrofas 1-180 del LBA (introducción
y primeras aventuras, 181-228 (invectiva contra Don Amor) (= pp. 128-162).
6a LBA:
Leer estrofas 423-453, 468-496 (consejos de Don Amor), y 653-891(estrofas
seleccionadas del episodio de Doña Endrina)(pp.163-182). PAPER #1 en mi
buzón el próximo lunes, 9:30 AM:
un estudio comparativo del arte narrativa de Don Juan Manuel y Juan Ruiz,
basado en un análisis de una fábula recreada por ambos autores (DJM # 5 o #29; LBA
1412-29, 1437-44), enfocando en técnicas narrativas y la función de las fábulas
en sus respectivos contextos (4-5pp.) Otra opción: un estudio comparativo del
arte de narrar (en cuaderna vía) de Berceo y Juan Ruiz en torno a sus
respectivas recreaciones del milagro de Teófilo (Berceo #24; JR estr.
1454-1484,en sus respectivos contexto: pedírme estas lecturas).
6b LBA: Leer estrofas 1006-41 (aventura en la
sierra); 1332-1442 (episodio de la monja, Doña Garoza); 1485-89 (retrato del
arcipreste); 1520-1572 (muerte de Trotaconventos); 1606-17 (elogio de las
mujeres pequeñas); 1627-34 (consejos finales y despedida) (pp. 183-200)..
7a Primitiva lírica. Volvemos atrás en el tiempo, a la poesía
tradicional (oral), anterior al Poema de
mío Cid, para estudiar la primera de las tres ramas de la lírica "de tipo tradicional": la jarcha mozárabe. En
PR leer sobre 1) el s. XI, 2) orígenes de la lírica peninsular: las jarchas (siglos XI-XII), 3) la
selección de jarchas (5 + 10); 4) la jarcha y su relación con la composición poética de la que forma parte:
la moaxaja.(201-
7b Primitiva lírica:
Segunda rama: Cantiga de amigo
galaico-portuguesa (siglos XIII-XIV). Leer en PR la selección de cantigas. Fijarse en su esquema
métrico (última pág.) y Tercera rama: Villancico
castellano (siglos XV-XVI), Leer toda la selección de villancicos, que se
encuentran ya en el siguiente apartado, dedicado al s. XV.
8a Romancero. Leer
en PR, la introducción al romancero
(el género) y los romances (poemas) épicos (233-245).
8b Romancero.
Leer/preparar en: PR los romances fronterizos y moriscos, carolingios,
líricos y de tradición oral moderna (245-251).
9a Poesía
culta del siglo XV. Leer en PR, prólogo del Cancionero de
Baena (252); Iñigo de Mendoza (marqués de Santillana), villancico y las dos
serranillas (254-256). Leer en PR la introducción a Jorge Manrique y
empezar sus Coplas (al menos estrofas
1-15) (257-262/3).
9a Poesía
culta. Leer en PR: Jorge Manrique, Coplas por la muerte de su
padre ((260-268), CR
El ensayo de Salinas sobre Manrique, pp. 141-151 y el ensayo de J. Huizinga,
cpt. XI "The Vision of
Death" en The Waning of the Middle
Ages (disponible en español en Suzz.)
10a Fernando de Rojas, La Celestina (favor de usar la edición de P. Finch, que está en la librería
UBookStore). Leer: los autos 1-4 y el documento "Expulsion of the
Jews from Spain" en CR, pp. 152-154.
10b Celestina, autos 5-14 (el prólogo de
Steven Gillman en la edición de Alianza es buenísimo)..
11a Celestina. autos 15-21.
11b Consideraciones
finales. Ensayo (rehearsal).
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