Juan José Arreola "El guardagujas" (México)

(colección Confabulario Total 1941-46)

 

1. Defina el asunto del cuento ¿De qué se trata?

2. ¿Cuál es la principal modalidad discursiva?

3. ¿Cómo está estructurado el cuento?

4. ¿Cómo se diferencian las intervenciones de uno y otro protagonista?

5. ¿Cómo son las preguntas del viajero? ¿Qué clase de respuesta piden esas preguntas?

6. ¿Qué clase de hombre parece ser el viajero?

7 ¿Cómo es el lenguaje del guardagujas? ¿Qué impresión crean sus palabras? ¿Cómo se diferencia lo que dice de cómo lo dice?

8. ¿Cuál es el resultado, el efecto de esa incongruencia? Si no dice que sí, ni dice que no, ¿qué dice?

9. ¿Cuáles son las estrategias que usa guardagujas para responder (o no responder)?

10. ¿Qué clase de hombre parece ser?

11. Normalmente pensamos que lo particular, concreto (la experiencia personal, por ejemplo), viene a comprobar lo general, lo que se acepta como verdad general.

generalidad: En esta universidad se tarda horas intentando matricularse en unas clases.
caso particular: A mí me ha costado 5 días encontrar 3 clases.

¿En este cuento cúal es la relación entre lo particular y lo general?

12. ¿Por qué resulta cómica la situación? ¿Qué clase de humor es?

13. ¿Cuál de los dos acaba pareciéndonos más ridículo?

14. ¿Por qué esa pesada maleta? ¿Qué puede representar la pequeña linterna del guardagujas con su lucecita roja? ¿Cómo entra y sale de la escena?

15. ¿Qué significa cuando al final el viajero contesta que ya va para X? "X", ¿qué representa en las matemáticas?

16. ¿Qué otros elementos de la narración parecen tener un valor simbólico?

17. ¿Qué nos está diciendo Arreola en este cuento?

18. ¿Se puede interpretar el cuento de varias maneras? (sistema ferroviario, viajero y guardagujas, ¿qué podrían representar?)

19. El modo de contar la empresa con la inversión de grandes cantidades de dinero, pagadas por adelantado, ¿a qué se parece?


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